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    大成名师堂 :王小清:这个“后妈”惹人爱

    作者:杨家坪中学微信平台 来源:杨家坪中学微信平台 发布时间:2016年12月16日

    教了20年书,王小清说基本上都是中途接班,能够把学生从初一带到初三的情况不多,她笑称:感觉自己像“后妈”似的。

    但是在很多学生心中,这个“后妈”却是那样的惹人爱。在王小清看来,每个学生都是单独的个体,有自己的色彩,因此教育更需要投入细心、真心和用心,尽可能地让每个不一样的学生都能得到更好的成长。

    “只要对学生好,随便别人怎么说,我也问心无愧”,王小清始终固执地相信这一点。

    1996年,王老师从四川师范学院外语系毕业后,除了一年的支教时间, 她一直都在杨家坪中学这方热土上默默耕耘着。经过岁月的更迭,王小清越发能感受到当教师的幸福与乐趣,简简单单地把“做一名好老师”当作追求而不断前行。

    初见王小清觉得她很瘦小,但通过与她的交流能深深地感受到这位老师的能量,这种能量是关于教育的,关于进步的,关于呵护学生的……

    家长说:“遇到您是我们的幸运”

    教书的过程中,最让王小清感到困惑的问题是,有些孩子明明品行就很好,也很乖巧懂事,但为什么学习成绩就是提不上去呢?她想,这是否和孩子背后的家庭有关系?因此,在“家校共育”还没被提倡起来的时候,王小清自己就开始“摸着石头过河”,成为了家长、学生、学校之间的“桥梁”。

    在王老师的记忆中,曾经有一次家访让她至今都难以忘怀。 2013年,王小清在班上选了10位比较典型的学生进行家访,有成绩好的,也有成绩中等、表现一般的。因为白天进行家访和很多家长的时间有冲突,所以王小清只有下了晚自习和学生一起坐公交车去孩子家里家访。看到学生回家的路很偏僻,王老师担心学生遇到危险,便选择避开偏僻之路,帮助学生找到一条有路灯,走起来更安全的路。

    在家访的过程中,王小清看到这名学生真实的家庭情况:学生是单亲家庭,父亲忙于工作,没时间照顾她的学习生活,婆婆爷爷也只能给她做做饭。王小清暗暗下决心,一定要像一位母亲一样去守护她。

    当晚,王小清还对另一学生进行了家访,见到了另外一种景象。这名学生的父母虽然没什么文化,但一家人勤勤恳恳,教出来的孩子也相对懂事一些。所以王小清对这名学生也有了别样的感情,决定在学业中主动为他提供更多的帮助,而不是等到学生来找她。

    回到家已是深夜,已经非常疲惫的王小清仍然在想家访的事情,就是这样一位通过家访积极转变自己的育人观念的优秀教师受到了很多家长的认可和爱戴。

    一次家长会上,一名家长更是大胆地向王小清“表白”:遇见您是我们这个家庭的幸运,非常感谢您!

    不错过任何一个细节的“王侦探”

    王小清知道学生有时候觉得她严格了,不像年轻教师那样可以和他们嘻嘻哈哈开玩笑,迅速打成一片。“我就是这样的性格,我会用我认为对的方式对你好”,王小清说,学生总有一天会理解的。学生的“误解”基本上来源于王小清对他们的关注,特别是细节上的关注。就像有学生放学后在路上打闹,吃东西等等,只要王小清看到了, 都要找到学生温和地讲道理。王小清不会直接说他们不对,而是从侧面引导他们要注意安全,要养成良好的生活习惯等等。

    可以想象,十几岁的学生对这些教诲显然有些抵触,还有的学生抱怨说:“王老师,您怎么像个‘侦探’一样哟,我们不管做了什么事情您都知道。” 王小清回答道:如果你们的细节我都不了解,又怎么能真正帮助你们成长呢?

    事实上在每次接到新的班级时,王小清都会对每个学生进行“摸底”了解,暗暗地观察学生的言行举止,的确像个侦探一样,但恰恰是这样的认真负责,不想有一点疏忽,才让她看到了很多学生不足的或是优秀的地方,才能更好的因材施教。

    不按套路出牌的班主任

    就像她比较关注学生的日常学习、生活的细节一样,王小清认为,很多事情都是不能预测的,作为一名班主任,只能积极地看到更多情况,才能帮助更多学生。

    虽然王小清不是年轻教师,但在创新教育方法上却一点也不输给年轻教师。在她的班上,她发动班干部与她一起写总结,这样一来更加提升了班干部的管理能力,也让她更多地了解到学生的情况,及时使学生的各项问题得到妥善解决。

    渐渐地,王小清看到一起写总结的方式很有效,于是发动全班同学一起轮流写总结,特别是对于那些成绩比较差,胆子比较小的学生来说,在写的过程中既学会了班级管理,又锻炼了能力,同时也让他们看到了成长中的每一个“脚印”。

    据了解,王小清还用公平公正的方法,让学生自己来选写总结的人,现在班上和她一起写总结的学生就有10多个。

    回归教育本质探索高效课堂

    “读得口干舌燥,记得死去活来”,这句话是王小清对英语学习的认识, 尽管有些老套,也有些夸张,但要把一门语言学好,又岂是一件容易的事情。

    每天早上王小清比学生到得更早,领着学生一起大声地朗读课文。在日常的英语教学中,王小清也不断地摸索着更高效的教法。

    为了教好学生,王小清把备课当作了重要“工程”,不仅要备课程标准, 备教材,备学生,备教案,备教法、学法,备教学器材,还要备好情感、态度、价值观。

    课堂教学上,王小清让学生成为“主角”,以小组为单位引导学生进行分组讨论、展示,无论是背书或是做题,都以小组的形式展开,有时候她还让学生来替她讲,也经常在班上举行“最佳小老师”的评选活动,使得班里学习英语的氛围日渐浓厚。

    要把语言学透不是一件容易的事,王小清把握好每一个环节,还在英语课上设置了很多互动对话,让学生在不断的提问与回答中实现提升。

    课后她也没闲着,除了批改作业,王小清每天都会对自己上的课进行自我点评,对遗漏的知识点进行备注,也对效果不太理想的地方进行反思。同时课后督导也是她很重视的一个环节,在王小清看来在课后辅导上下功夫,能够更高效地帮助学生巩固学习成果,并培养学生科学的学习方法和自学能力。

    因为会教,王小清成为了英语教师中的佼佼者,她所带的班级不仅英语成绩好,而且学英语的积极性也非常高,很多学生都因为英语成绩的提高进入了杨中高中部的优秀班级。

    “急性子”慢慢学会淡定

    王小清是那种说到了就要去做,去做了就要做好的人,或许是因为这样的性格,让她有时候显得有些“急性子”。才开始工作的时候,她坦言自己是紧张、害怕甚至恐惧的,为了消除这样的情绪,她努力地提升自己的专业水平。

    有时候家里的人都看不下去了,叫她别急,慢慢来。但她又觉得不急一点的话,会耽误学生成长。这样的责任感让家人有些心疼。

    一次偶然的机会,让王小清觉得自己应该更淡定一些。 有一次她看见班上的学生上课了还抱着桶装水在外面走,也没分青红皂白就训了学生几句,后来她才知道,学生是帮助别人搬水没来得及在铃声响之前走进教室。王小清有些后悔,她问自己为何不淡定一些,先听听孩子怎么说呢?这样不是抹杀了学生乐于助人的习惯吗?

    慢慢地王小清开始改变自己,让自己在该激动的地方激动,该淡定的时候淡定,学会倾听学生的内心,而不是一味地固执地坚持自己的方式。

    “现在女儿都会表扬我了,说妈妈您越来越‘淡定’了,真好!”王小清开心地说。

    优秀的师德唤醒心灵的成长

    都说教育是“灵魂工程”,是一棵树摇动另一棵树,是一朵云推动另一朵云。

    接到2015级11班的时候,王小清还是有点小小的烦恼的,进校第一周的测查该班成绩排在了最后一名。短暂的烦恼之后,王小清想:那就从零开始!

    从零开始不仅仅是在学习上的开始,也是从良好行为习惯的养成开始。因此王小清对学生进行了一系列的引导,包括课前准备该干什么,对课间、午间的文明休息,午餐的排队都作了明确规定。特别是让学生爱护饭桌、图书桌、空调、饮水机、花草等等。

    凡事从小事做起,这样的德育让学生有了主人翁意识。为了让班级更有凝聚力,一起团结进步,王小清还常常组织学生进行主题讨论、办黑板报、书签制作比赛等,还鼓励学生多参加学校的社团活动,得到多维度的成长。

    很快,这个逐渐有了生命力、创造力的班级也从最后一名成为了年级前茅。

    就在中考前,王小清却患上了子宫肌瘤需要马上动手术,但在这节骨眼上她离岗了学生怎么办?想到孩子们正面临着中考的压力,王小清毅然决定先隐瞒病情,用中药稳住病根,把学生送毕业之后再去手术。

    将近一个月的时间,她拖着虚弱的病体上好每节课,批改好每次作业,搞好每次复习,耐心做好学生的志愿填报工作,完善所有学生毕业后续工作……

    看到学生顺利毕业升学了,王小清才拖着疲惫的身体到医院动手术,这样的师德虽然有些冒险,但真正诠释出了教育的内涵。

    所谓“言传身教”,就是王小清的行为成为了学生模仿的典范,她让学生体会到严格要求背后的浓浓爱意。套用学生对她的最高赞誉来说:“王老师是用她的人格魅力征服了我们。”

    人物小档案

    1996年7月,从四川师范学院(现西华师范大学)毕业;

    2000年7月,进入重庆市九龙坡区金凤中学支教一年;

    2009年9月,荣获九龙坡区“优秀教师”;

    2010——2011学年,在年度考核中获区优秀;

    2010年12月,荣获学校“第十届科创节教师组织奖”;

    2013年12月,获评“中学英语高级教师”;

    2013年8月,撰写的《如何做好初中班主任工作》获全国教研成果一等奖;

    2015年,在学年工作中被九龙坡区评为“成绩突出教师”。

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