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    问渠那得清如许,为有源头活水来

    作者:廖丽丽 来源:石新路小学 发布时间:2017年04月27日

    老师是什么?是一桶水,学生需要的时候将水倾入学生的碗中;老师是一条鲜活的溪流,学生需要的时候将新鲜的水注入学生的心田。

    如果要我选择,我毫不犹豫地选择后者。固守一桶水的教师,这桶水再多,再满,也总有用干的时候。鲜活的小溪,因为不断的流动,而永葆青春,取之不尽,用之不竭。

    这鲜活的水如何永葆新鲜?答案就是两个字——学习。

    我要学什么?我给自己订了一个阅读计划。

    一、阅读理论。如果让我们选择,我宁愿当一个聪明的懒人,费时费事不多,效果却很好。方法得当,事半功倍。而这个巧妙的、正确的方法则得益于理论的指导。一个一线的教师如果只知道埋头走路,而不抬起头来看路,并不是一个聪明的优秀的教师。一个优秀的教师懂得亲近理论、崇拜真理,付诸行动。我清楚地明白,学习、唯有学习,才能走出局促狭隘的精神洞穴,从而走向光明。所以,我学理论。这一年,我要读如下的书:《儿童的秘密》——它帮我走进儿童的精神世界,从根本上了解儿童、读懂儿童。《儿童文学与儿童教育》——它让我从儿童的角度出发,教我的儿童语文。《56号教室的秘密》——它让我窥见教育的真谛。《给教师的一百条建议》——再读它,让我找到理论与实践结合的完美捷径。

    二、阅读名著。如果说人类有什么能够流芳百世?答案肯定有名著。看自己喜欢的名著,等于同许多睿智的人谈话。看别人的生活,想自己的日子;读别人的经历,思自己的人生。不同的名著给我不同的启迪——我要再读《红楼梦》,这本书给予人的岂能用言语形容?我要再读《名人传》,三位巨人给予我精神的力量;我要再读《傲慢与偏见》《安娜·卡列尼娜》等小说,那里有我做人的准则。

    三、写教育、教学日记。用稚嫩的笔,记录下每天耕耘的日子,三尺讲台虽然无人喝彩,但我有我忠实的观众与听众——48个生机盎然的学生。记录下与他们一起成长的日子,当我再回首的时候,我会觉得这段日子有我美好的回忆。这些日记,我只给我自己和学生看。那是我和学生、我和课堂的故事。

    我拿什么来爱你?我的学生。

    唯有让我自己强大起来、厚重起来、新鲜起来,我才能做你们的老师。

    问渠那得清如许?为有源头活水来。

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